Orele remediale – şcoală pe burta goală şi pentru elevi, şi pentru profesori


Dorinţa ministrului Educaţiei ca elevii care stau rău la capitolul învăţătură să rămână peste ore la şcoală să recupereze materia se loveşte de câteva… amănunte.

Georgiana Arsene

Ministrul Ecaterina Andronescu nu se întreabă unde se vor ţine orele remediale în şcolile unde se învaţă în schimburi – două sau chiar trei.

O altă întrebare se referă la cine le va ţine – pentru că, în special la clasele mici, învăţătoarele mai au şi contract cu vreun after school.

Important – nu am văzut scris pe nicăieri că profesorii vor primi şi bani pentru munca depusă. Dar ce mai contează, sunt umiliţi încă o dată, li se aruncă în faţă că sunt nesimţiţi, că vor bani, că muncesc numai patru ore pe zi… Care patru ore se transformă în nopţi nedormite, în week-end-uri pline de muncă, în care un profesor face material didactic, planuri de lecţie, planificări şi câte şi mai câte… Dar nu am văzut nici un ministru al Educaţiei să iasă şi să conteste cu vehemenţă dezinformarea legată de cele patru ore…

Copiii ce rămân peste program vor sta flămânzi până ajung acasă? Sunt situaţii în care amărâţii nu au nici ce să ia la pacheţel, se mulţumesc cu zeama lungă numită lapte şi cu cornul şcolar. Cât să ţină de foame?

S-a gândit cineva să le dea, dacă nu o masă caldă, măcar o gustare? Lor şi dascăilor care rămân peste program? Sau e cu mâncarea de acasă? Imagine similară

Programul masă caldă în şcoli se desfăşoară numai în 50 de unităţi de învăţământ. Copiii ţării ar vrea şi ei, în mare parte, în special la sate, să se simtă sătui măcar o dată pe zi. Cum să le stea mintea la carte dacă tot ce văd în jur e sărăcie, iar stomacul cere de mâncare?

Acestea sunt probleme grave, probleme care ţin de supravieţuire. Nu cere nimeni să se îmbuibe, dar profesorii trebuie plătiţi, iar copiilor trebuie să li se asigure masa.

Sursa foto

Andronescu ar trebui să introducă obligativitatea studierii Abecedarului la clasa a opta?


Ministrul Educaţiei spune că se tot uită pe statistici şi vede cum elevii de clasa a opta nu reuşesc să obţină nici măcar nota cinci la examenul de Evaluare Naţională.

Georgiana Arsene

De când a ajuns iar în fruntea Ministerului Educaţiei Naţionale, Andronescu priveşte lucrurile într-o manieră inocentă, uitând că a mai condus destinele Educaţiei şi cu alte ocazii.

Oficialul de la Educaţie spune că, de o lună şi ceva de când este la Minister, se uită pe statistici şi e foarte îngrijorată pentru că, să ai la clasa a opta 36% dintre elevi care nu reuşesc să ia nota 5 la Evaluarea Naţională, „o asemenea situaţie nu are cum să nu te îngrijoreze”.

Şi ce face? Caută formule de remediere a acestor situaţii. Probabil că va introduce studiul abecedarului intensiv la clasa a opta, pentru că altă soluţie de alfabetizare a elevilor care termină gimnaziul nu există.Imagini pentru ecaterina andronescu

În intervenţia de ieri, potrivit digi 24, Andronescu s-a oţărât şi la profesori, mirată din nou că un elev care nu ştie să citească şi să scrie trece clasa – dintr-a patra într-a cincea.

Wow! Subiect de analiză temeinică, zic eu, pentru că doamna ministru închide ochii la abuzurile săvârşite de părinţi în şcoli, la presiunile făcute de aceştia pe bietul cadru didactic acuzat că e de vină că odrasla nu are calificative de Fb când nu ştie nici pe ce lume se află.

 

 

”De o lună şi ceva de când sunt la minister mă uit pe statistici şi sunt foarte îngrijorată pentru că, să ai la clasa a VIII-a 36% la sută dintre elevi care nu iau nota 5 la examenul de Evaluare, o asemenea situaţie nu are cum să nu te îngrijoreze şi atunci sigur încercăm să găsim formule în aşa fel încât să remediem aceste situaţii. (…) Unul din motive este programa prea condesată, prea condensată pentru vârsta elevilor şi va trebui să ne aplecăm. O altă problemă, trebuie să ne uităm cu ochii largi deschişi către profesori. Cum este posibil ca un copil de ciclul primar să treacă în gimnaziu fără să ştie să citească, să calculeze? Sunt elemente esenţiale. Mulţi elevi cu note mari în gimnaziu nu fac faţă la examenul de evaluare de la clasa a opta şi te întrebi cum au ajuns acolo. Noi deja am gândit nişte formule care să ne facă din mers să corectăm lucrurile. De exemplu, am discutat în minister să găsim formula de a organiza ore remediale, începând din ciclul primar şi continuând până în gimnaziu, până să corectăm programele care reprezintă o chestiune mai de durată şi mai de dezbatere”, a mai spus Ecaterina Andronescu.